PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTs. ALKHAIRAAT MADINATUL ILMI DOLO

Abstrak

Penelitian ini membahas tentang penerapan model pembelajaran Active Learning dalam meningkatkan hasilbelajar peserta didik pada mata pelajaran aqidah akhlak di MTs Alkhairaat Madinatul Ilmi Kecamatan Dolo KabupatenSigi. Pokok masalah yang diangkat dalam Skripsi ini adalah Bagaimana penerapan model pembelajaran ActiveLearning pada mata pelajaran aqidah akhlak? Bagaimana langkah-langkah yang digunakan dalam penerapan modelpembelajaran Active Learning pada mata pelajaran aqidah akhlak? Apakah hambatan-hambatan dan solusi modelpembelajaran Active Learning pada mata pelajaran aqidah akhlak?Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif. Pengumpulan data dan penggunaan teknik observasi, interview,dekumentasi, kemudian dianalisis secara reduksi data, penyajian data, dan verifikasi serta pengecekan data denganmetode trianggulasi.Hasil penelitian skripsi ini menunjukkan bahwa Penerapan model pembelajaran Active Learning sangatmembantu pendidik dan peserta didik dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Dimana peserta didik harusmenciptakan suasana sedemikian rupa sehingga peserta didik aktif bertanya, mempertanyakan, menemukan gagasan,dapat mengembangkan pengetahuan kompetensi yang ada pada dirinya tidak hanya menerima pengetahuan saja daripendidik, sehingga peserta didik menjadi pusat kegiatan. Dan pendidik hanya sebagai fasilitator, motivator daninspirator yaitu; mengontrol, mengawasi dan memberikan fasilitas, memberika kesempatan kepada peserta didik untukberpikir, memberikan dorongan, mengembangan inspirasi yang dimiliki peserta didik, menciptakan peserta didik yangkreatif serta banyak memiliki metode dan strategi pembelajaran dalam setiap pertemuan. Dilakukan dengan cara:Merancang pembelajaran, Memotivasi peserta didik, menata peserta didik serta menyajikan materi yang ada. Adapunhambatan dalam Penerapan model pembelajaran Active Learning adalah peserta didik kurang percaya diri dan alokasiwaktu yang terbatas sedangkan solusi yang dilakukan adalah memotivasi peserta didik dan melatih peserta didikmerangkai kata-kata serta mengatasi waktu yang sempit.