PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF  TIPE INQUIRING MINDS WANT TO KNOW  TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA  PADA MATA PELAJARAN PAIKELAS VIII DI SMP AMAL BAKTI

Rizky Amanda Nasution; Ali Imran Sinaga; Miswar Miswar

doi:10.56488/scolae.v9i1.183

Rizky Amanda Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Ali Imran Sinaga Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Miswar Miswar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI: https://doi.org/10.56488/scolae.v9i1.183

Abstract

Pelaksanaan penelitian yang telah dilakukan bertujuan untuk dapat mengetahui pengaruh penggunaan dari strategi kooperatif tipe inquiring minds want to know untuk dapat meningkatkan motivasi belajar dari siswa kelas VII di SMP Amal Bakti. Penelitian menggunakan metode penelitian kuantitatif. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian yakni seluruh dari peserta didik dengan latar belakang beragama Islam di kelas VII dan VIII. sampel penelitian yang diambil menggunakan teknik dari purposive sampling dengan kelas control yakni siswa yang duduk di kelas VIII dan untuk kelas eksperimen siswa yang duduk di bangku kelas VII. Data penelitian dikumpulkan dengan cara penggunaan tes dan angket untuk dapat mengetahui motivasi belajar yang kemudian dianalisis dengan adanya penggunaan Uji t dengan jenis independen sample t test. Hasil penelitian memberikan penjelasan terkait bahwa terdapat adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan strategi inquiring minds want to know, terhadap motivasi belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan materi iman kepada malaikat di kelas VII SMP Amal Bakti. Hal Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya uji t yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang didapatkan melalui hasil instrumen tes angket lebih kecil dari 0.05. Penelitian memberikan hasil implikasi yang penting terhadap Guru PAI untuk nantinya membantu melakukan peningkatan motivasi belajar siswa terkhusus pada materi iman kepada malaikat.

References

Al-Bukhari. (2002). Shahih Bukhari. Daar Ibnu Katsir.

Amma, T., Setiyanto, A., & Fauzi, M. (2021). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Peserta Didik. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37092/ej.v3i2.261

Girang, P. G., & Hilda. (2023). Metode Penelitian Eksperimen Untuk Pemula: Edisi Pertama.

Wawasan Ilmu.

Imam, S., & Harries, M. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Indigo Media.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, (2005).

Kemenag. (2019). Terjemahan Kemenag. Kementrian Agama.

Mardianto. (2010). Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. akultas tarbiyah IAIN Sumatera Utara.

Muhammad, B. S. A.-U. (2010). Syarah Shahih Al-Bukhari (Jilid 8). Darus Sunnah Press. Muhammad, N. M. (2023). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan

Kemandirian Belajar Siswa. Penerbit Adab.

Muhammad Quraish Sihab. (2004). Tafsir Al-Misbah: pesan, kesan, dan keserasian Al-Qur’an Jilid I. Lentera Hati.

Nurhuda. (2022). Landasan Pendidikan. Ahlimedia Press. Rahmadi. (2011). Pengantar Metodelogi Penelitian. Antasari Press.

Ridwan, R., & Afrinaldi. (2022). Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 02 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v2i1.209

Sugiyono. (2013). Metode Peneliitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta CV.